Competentiegericht leren en opleiden

Competentiegericht leren en opleiden wordt vanaf 2010 ingevoerd in het onderwijs. Leerlingen worden dan opgeleid en beoordeeld op basis van competenties. Deze ontwikkeling heeft ook gevolgen voor leerlingen die leren op de werkvloer.
VTL benoemt 8 kenmerken die staan voor competentiegericht leren en opleiden:

Uitgangspunt voor het beroepsonderwijs: kenmerkende, reële en betekenisvolle beroepssituaties.
Het eindresultaat van een competentiegerichte opleiding is vastgelegd in heldere productdoelen en beoordelingscriteria.
Competenties worden geïntegreerd aangeleerd en geïntegreerd beoordeeld.
Leren vindt plaats in meerdere, wisselende en authentieke situaties.
Competentieontwikkeling van de deelnemers wordt regelmatig vastgesteld en vastgelegd: voor, tijdens en na de opleiding.
Leeractiviteiten en begeleiding sluiten aan op het individuele competentieniveau en de leerstijl van de deelnemers.
Eigen verantwoordelijkheid en zelfreflectie worden aangesproken en ontwikkeld.
Betrokkenen (docenten, praktijkopleiders) begeleiden deelnemers bij het sturen en bewaken van het leerproces.

De kenmerken en uw rol als praktijkopleider
Als praktijkopleider zult u vooral met de laatste vier kenmerken uit het voorgaande rijtje te maken krijgen. U beoordeelt het functioneren van lerenden in de praktijk. Dit beoordelen doet u aan de hand van een kwalificatiedossier, waarin staat beschreven welke competenties de lerende aan het eind van de opleiding moet beheersen.

VTL heeft de bovenstaande informatie in een handzaam document samengevat.
Via onderstaande link kunt u het bestand bekijken en/of downloaden:

Competentie Gericht Leren en Opleiden